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王老师高中政治学习苑

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年轻教师“五戒”  

2013-01-24 16:15:33|  分类: 教师论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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年轻教师是教育发展的希望,任重而道远。在当前社会大环境下,如何提高“忠诚党的教育事业”的思想认识,使自己出淤泥而不染,刻苦练就过硬的思想和业务本领?这是年轻教师应该关注甚至应该找出“标准”答案的问题。

一戒懒

现在的年轻教师,大多是独生子女,父母的掌上明珠。因为过惯了衣来伸手、饭来张口的日子;因为刚刚参加工作、进入社会发现现实并不是仅仅因为勤奋而得“利”,更重要的是靠人际和利益关系,所以懒惰的习惯就在这“自然”的环境中形成了。

懒惰是一种心理上的厌倦情绪。主要表现为:1、懒学。有的人一提学习就头疼,稳不住神,静不下心,学不进去;有的人表面上看是在学,但不是为了掌握科学理论和现代知识以提高自己的教育教学水平,而是用于装潢门面、应付检查;有的人目光短浅,胸无大志,不是把时间花在学习上,而是消磨在闲聊琐事里,玩在牌桌赌场上,耗在电脑游戏中……

2、懒思。有的人只唯上,不唯实,只认教材及参考书等“本本”,照抄照搬,丢失了自我的“思想”;有的人只干不“思”,即使是工作了几年甚至是几十年,也是满脑子“半成品”,缺乏真知灼见;有的人只学不“钻”,看似“认真”读书看报,实则是“读书看目录,读报看标题”,蜻蜓点水,一目十行,不求甚解,不愿联系实际做深入思考……

3、懒做。有的人好吃懒做、眼高手低,说的好、做的差;有的人明明知道怎样做事是最好的,但就是缺乏身体力行的精神;有的人拈轻怕重,缺乏吃苦耐劳的精神;有的人整天苦思冥想,不爱从事体力的甚至是体育活动,对周围的人和事漠不关心;有的人日常工作和生活无规划,饮食起居无规律和秩序,好像有今日无明日……

倡勤戒懒,是弘扬中华民族传统美德的客观需要,也是为人师表的需要,更是提高教师素质的需要。

要戒懒,就需要做到四“勤”:其一是勤于学习,善于积累——多读书、多听课、多参与教育教学活动;其二是勤于思考,善于总结——多写教育教学笔记,多写研究性论文;其三是勤于实践,勇于吃苦——大胆尝试、持之以恒、百折不挠;其四是勤于钻研,精于本职——爱岗敬业、深钻细研。

二戒骄

“虚心使人进步,骄傲使人落后”,这是一个亘古不变的道理。年轻教师接受的是现代教育,有很强的优越感、表现欲,很容易滋长傲慢情绪:有的人过于自信,总觉得自己一身本领,取得一点成绩,受到一点表扬,就飘飘然,甚至是自吹自擂、沾沾自喜;有的人“坐井观天”,总感到自己工作不错,看不到自身的弱项和差距,不注重学习借鉴别人的先进经验;有的人汇报工作夸夸其谈,讲问题避实就虚、避重就轻,甚至避而不谈……

年轻人有点骄气可以理解,但如果以此为理由就放纵自己、随心所欲,没有了约束,行动就自由散漫、懒懒散散。就会被乌云遮住双眼,导致发展停滞,问题频出。

当今世界,是个竞争激烈的创新时代,每一个人都应该深刻认识到自身的差距和不足,埋头学习和实践。年轻教师更要实事求是地对待自己,正视自己,加强自我修养,谦虚谨慎,增强紧迫感,自我加压,有计划、有步骤地学习一些理论、业务知识,不断地将所学知识应用到实践工作中去,在实践中深切领会和把握教育教学的精髓,使自己成为一名合格甚至是优秀的教师。

三戒躁

“躁”是指在社会竞争日益激烈的情况下,急于求成却又不愿付出相应代价,进而出现的急功近利的情绪和价值取向。

“躁”的主要表现是:1、浮躁。有的人学习坐不住、静不下心,往往浅尝辄止,满足于一知半解;有的人调查研究不深入、不细致,掌握情况不全面、不准确,指导帮带走马观花、蜻蜓点水;有的人任职一两年就稳不住神,想进步又不愿付出艰苦努力,热衷于拉关系、找门路……

2、急躁。有的人急功近利、急于求成、急于表现、眼高手低,投机钻营;有的人不顾教育教学的客观实际,盲目教改,“翻新做秀”追新潮;有的人急于请功,不顾大局、弄虚作假、沽名钓誉……

3、烦躁。有的人工作上安于现状,喜欢风平浪静;有的人生活上追求玩乐,贪图享受,热衷于应酬,拉关系,和稀泥……所以一有任务就烦,一遇事就烦,一说干事就烦,一遇到困难就烦,拿钱不干活,能拖则拖、能躲则躲,得过且过……

4、暴躁。有的人教育学生没有耐性,方法简单粗暴;有的人遇事不能保持清醒头脑,动辄发怒、发火、发脾气、发牢骚;有的人干工作凭个人喜好和情绪好坏,喜欢挑三拣四,感兴趣的事风风火火,不愿做的事推三阻四;有的人受得了表扬,受不了批评,工作干劲时高时低,左右摇摆不定。

克服“躁”,重在“稳”。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”。古今中外,凡成大事者,几乎都具备沉稳的性格。他们经得起诱惑,耐得住寂寞,无论在什么环境中都能保得住操守。作为年轻教师,一定要把“戒躁”作为人生的守则,在追求沉稳中走向深远。

四戒势利

所谓势利,是指以权势大小、地位高低、财富多寡等来作为自己追逐、奉承、利用对象的标准,以达到获取个人利益的目的的行为。具体体现在待人接物态度、择友观念、是非倾向、巴结对象等方面。唯“上”是从,唯“本”是从、唯“财势”是从是势利的表现;认为夫贵妻荣,父贵子骄也是势利的表现;见权贵则献媚,见草民则鄙视更是势利的表现;不重内涵,只看派头、行头还是势利的表现……

刚刚参加工作的年轻人,对社会缺乏了解,免疫功能差,很容易被病菌侵蚀肌体,被“势利”左右思想和行为,进而病入膏肓。

戒势利,关键在于“出淤泥而不染”,刻苦练就高尚的师德。师之魂是师德,德之魂是身正。身正就是要“讲正气,行正义”:在是非面前要处正断直,切不可人云亦云;在对错面前,要旗帜鲜明,切不能混淆视听……教师讲正气、行正义的意义不仅仅在于提高自身道德水准,更重要的是对学生施以影响和教育,使他们明辨是非。

身正就是要“走正道,办正事”:教育的正道、正事是全面实施素质教育,全面提高教育教学质量,为社会主义建设培养德、智、体、美、劳等全面发展的人才。与此相适应的教师的正道、正事就应该是刻苦学习、钻研业务,以提高教育教学效率,积极探索实施素质教育的途径和方法,将素质教育的目标落实到每个学生的身上,使每名学生都能成人、成才。

身正就是要“讲正理,念正经”:讲正理就是讲真理,追求真理;念正经,就是要不断学习,掌握甚至是精通自己本专业、本学科的专业知识,善于总结教育教学中的经验和教训,不断调整自己的教育教学方式和方法,做到“心无旁骛”。

身正首先要“心正”,即为人处事以及教育教学的思想要端正,符合道德规范、现代教育教学的规律和时代发展的要求;其次是“行正”,即走正道、办正事,正派做人、秉公办事,它是身正的关键;再次是“言正”,即讲真理、敢直言、敢说真话,不妄言,不说谎言。

五戒忌妒

忌妒同“妒忌”“嫉妒”,《词典》的解释是对品德、才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。《词典》对“忌妒”的“……心怀怨恨”的解释有些偏颇,或者说是有些“言过其词”。因为“怨恨”这个词的《词典》解释是“对人或对事物强烈的不满或仇恨。”其实,“忌妒”是人皆有之的对己不如人的一种不满足的心态,“强烈的不满或仇恨”的情绪只是个别的不良现象,并非“妒忌”人群中的全部。我们这里所说的,就是要警惕这种个别不良现象的发生。

“争强好胜、不想输在起跑线上”,是绝大多数刚参加工作的年轻教师的共同心理特征。如何克服忌妒心理?

1、走自己的路,不盲目攀比别人。中国有句老话,叫做“人比人,气死人”,一个人的能力有大小,不能一概而论。人各有短长,要心中装有“取长补短”的雄心壮志,走适合自己的路,努力做最好的自己,这样才不至于产生不良的“忌妒”心理。

2、保持“比上不足,比下有余”的“知足常乐”的心态。世上总有一些人会比你强,这叫“山外有山,人外有人”,但世上也总有人不如你。妒忌心起时,不妨看看周围那些不如你的人,那么肯定能够感激你目前所拥有的一切。   

3、把握已有的“财富”。不要因为尚未得到的东西妒火中烧。想想自己有些什么,比如稳定的工作、稳定的收入,幸福的家庭、知心的朋友等。将视线转移到“我拥有”,而不是“我想要”,就会找到“富足感”。   

4、用祝福的心态看待他人。“眼红”的时候,试着马上改变思路,将妒忌心转换成对他人的美好祝愿。理解他们成功背后的努力、运气和奋斗,真心祝贺他们,用他们的成功激励自己。   

5、相信自己也能成功。努力不一定成功,但放弃就一定会失败。人各有志,每个人也有不同的能力,发现自己的特长,明确自己的人生目标,锲而不舍地去学习、实践,再学习、再实践,循环往复,就一定会闯出属于自己的成功之路。

年轻的教师,走在人生工作旅程的起点上,需要注意的问题许许多多,非上述所列几条。作为一名具有三十多年教龄的老教师,我衷心希望新一代的教育工作者能够扬长避短、奋发图强,因为教育的希望就寄托在你们的身上。同时也希望学校领导及上级有关管理部门,能够为年轻教师创造一个紧张而温馨、融洽的环境和氛围,以促其发展、促其成才。

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