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王老师高中政治学习苑

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2012年高考文综政治重点知识及题型预测  

2012-05-15 09:44:47|  分类: 最新模拟题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年高考文综政治重点知识及题型预测 - 阳光 - 王老师的高中政治学习网

第一部分:2012年高考政治可能出题的角度:

  (一)政党

  在我们平时的练习和高考中,经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题,一定要用以下知识点考虑:①中国共产党的性质;②中国共产党的宗旨;党的指导思想,“三个代表”重要思想、科学发展观;③中国共产党的领导和执政地位,中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导;④执政理念⑤中国共产党的领导方式和执政方式;⑥加强党的建设;⑦中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民;⑧我国的政党制度。

  (二)政府(国家)

  1、政府(国家)这样做的政治生活依据。

  在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的政治生活依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①我国的国家性质;②我国的政府职能;③我国政府的宗旨和应该坚持的原则;④依法行政、科学民主决策;⑤自觉接受人民监督;⑥树立政府权威;⑦国家这样做的意义。

  2、政府(国家)这样做的经济生活依据

  在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:政府(国家)这样做的经济生活依据是什么?都要从以下知识点去考虑:①社会主义的本质;②社会主义的生产目的;③社会主义的根本任务;④社会主义市场经济的根本目标;⑤市场在资源配置起基础性作用,但是有弱点和缺陷,需要国家的宏观调控;⑥国家宏观调控主要运用经济(财政政策、货币政策)、法律和必要的行政手段;⑦落实科学发展观; ⑧转变经济发展方式;⑨国家这样做的经济意义。

  3、政府(国家)在经济生活里面的行为是宏观调控,落实科学发展观;政府(国家)在政治生活里面的行为是履行国家职能。

  (三)企业

  企业是市场的重要活动主体,是《经济生活》的重要内容,高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识,而且牵涉的知识面广,知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。

  我们在回答企业该怎么办之类的问题时,与企业有关的知识如下:

  (1)商品的使用价值与价值的关系;(因为企业生产的是商品、要重视产品质量)

  (2)面向市场,掌握市场信息,优化产品结构,生产适销对路的高质量的产品;

  (3)提高自主创新能力,依靠科技进步、科学管理等手段,创立自主品牌,形成竞争优势;(创新、科技和管理)

  (4)加强资源节约和环境保护,走可持续发展道路,发展低碳经济、循环经济,建设资源节约型、环境友好型企业。(节能环保)

  (5)加快转变经济发展方式,加快技术改造和结构调整,走新型工业化道路 (发展方式) 。提高劳动生产率,以较少的资源,较低的成本,生产较多符合社会需要的产品;提高企业的经济效益(效益);转变外贸发展方式,优化出口商品结构,以质取胜,提高出口产品的科技含量;加快实施出口市场多元化战略,拓展企业的国际生存空间;开发和国内市场,改变过于依赖国外市场的状况。(外贸出口);

  (6)提高经营者和劳动者的科技水平,业务素质,职业道德。(素质).维护劳动者的合法权益;

  (7)企业要搞好售后服务,诚信经营,实施名牌战略,树立良好的信誉和形象,(诚信、品牌)坚持正当竞争,反对恶性竞争;

  (8)企业必须遵循价值规律,按价值规律办事情;要自觉遵守市场交易原则,维护市场经济秩序;通过兼并、联合,把企业做大做强,发展规模经济。(规模)

  (9)适应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平,充分利用两个市场、两种资源。坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力。(国际竞争力) 积极利用世贸规则维护企业自身合法权益。(利用世贸规则)

  (10)贯彻落实科学发展观;制定正确的经营战略。

  (四)公民

  1、《政治生活》在公民这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:

  (1)公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生,国家权力来源于人民,人民是国家的主人。在政治方面,我国公民享有广泛的政治权利和自由,国家依法保护公民的政治权利和自由;公民应该履行维护国家利益的义务。

  (2)要正确对待公民的权利与义务。

  (3)三大原则:①坚持公民在法律面前一律平等的原则;②坚持公民权利与义务统一的原则;③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。

  (4)公民监督。

  2、《生活与哲学》在公民(个人)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:

  (1)人生价值的两个方面是统一的关系;

  (2)人与自然要和谐相处;

  (3)人与规律的关系;人与联系的关系;人与矛盾的关系;

  (4)个人与社会的关系;个人活动与社会发展的关系;

  (5)人民群众是实践的主体、是历史的创造者。

  3、《经济生活》在公民(消费者、劳动者)这个知识点上命题,经常要考虑如下知识:

  (1)消费者:树立正确的消费观。量入为出,适度消费;避免盲从,理性消费;保护环境,绿色消费;勤俭节约,艰苦奋斗.维护消费者的权益等等。个人消费品的分配;依法保护消费者的合法权益;消费者要全面提高自己的思想文化素质,享受了权利,就必须承担相应的义务,要遵守社会公德,维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。

  (2)劳动者:坚持权利和义务的统一;增强权利意识和法律意识,依法签订劳动合同,维护自身合法权益。(国家要促进劳动者就业,完善社会保障制度)

  (3)劳动者:积极转变就业观念,树立正确的择业观。努力提高科学文化水平和职业技能水平,成为创新型人才。

  (4)投资人:拓宽投资渠道,实现投资方式多元化。公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券.

  (5)纳税人:权利义务,依法纳税。公民应该有纳税人意识;

  (五)国际关系

  1、(政治生活)为什么会出现错综复杂的国际关系?

  在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:为什么会出现错综复杂的国际关系?都要从以下知识点去考虑:国际关系极其决定因素。

  2、(政治生活)中国为什么极力主张构建和谐世界?

  在《政治生活》里面命题,凡是要求回答:中国为什么极力主张构建和谐世界?都要从以下知识点去考虑:①主权国家的权利与义务;②联合国宪章的宗旨与原则;③中国是安理会常任理事国之一,积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动;④和平与发展是当今时代的主题;世界多极化和经济全球化;顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求,有利于促进国际关系民主化;⑤国际竞争的实质;⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策;⑦我国独立自主的和平外交政策(宗旨和目标等)。

  3、(经济生活)国际经济关系

  在《经济生活》里面命题,凡是要求回答:发展国际经济关系的依据,都要从以下知识点去考虑:①应经济全球化趋势,积极参与国际经济竞争与合作,提高开放型经济水平的要求; ②坚持“引进来”与“走出去”相结合,增强国际竞争力的要求; ③转变外贸发展方式,优化出口商品结构④是社会主义现代化建设的必要条件;⑤对外贸易的作用。

  4、(生活与哲学)国际关系

  在《生活与哲学》里面命题,凡是要求回答:发展国际关系的哲学依据,都要从以下知识点去考虑:①事物是普遍联系的;②整体和部分的关系;③内因和外因的关系;④事物是变化发展的;⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。

  (六)《文化生活》主要命题点

  1、文化的作用:文化精神力量;文化对社会的作用;文化与经济、政治的关系;文化综合国力;文化对人的影响(优秀文化的作用)。

  2、文化发展与创新:创新的重要性;创新的途径(根本途径和具体途径);处理好两对关系,克服两种错误倾向;创新的主体——人民。

  3、中华民族精神:内涵;核心;为什么要弘扬(必要性和重要性);怎样弘扬。

4、先进文化建设:坚持马克思主义的指导地位;建设社会主义核心价值体系;社会主义精神文明建设的重要内容(教育、科学、文化事业);思想道德建设与社会主义荣辱观;思想道德修养与科学文化修养;如何发展中国特色社会主义文化。

 

 

 

第二部分:高考政治解题方法与技巧

  (一)政治选择题的解题方法

  解题的一般思路:审题干→对照题肢→排除→择优

  (1)审题干:①审设问,明确设问的指向性和规定性,搞清楚要选的内容,即题意,以及要选的知识点范围;②审主体,明确要选的主体是谁;③审材料,抓住关键的字、词、句,进一步明确题意、主体、范围。

  (2)对照题肢:通过回忆相关知识,逐个对照题肢,寻找题肢与题干一致的的选项。

  (3)排除:凡与题干所要求的知识点不相符的选项就排除,即第一次排除。如果通过第一排除后,只剩一个选项,这个选项则为应选选项。如果剩2个以上的选项,则要进入第二次排除,即择优。

  (4)择优:在第一次排除后,对剩下的选项进行“择优录取”,将其中最符合题目要求 (题意、范围、主体) 的选项选出来作为应选选项。

  下面是解答选择题一般思路的图示:

  (二)政治主观题的解题方法

  解题的一般思路:

  1、一般思路:读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)

  解答非选择题的一般思路的图示如下:

  2、审题要求:

  (1)审设问:一是明确题目考查的知识范围和考查意图,正确联想相关知识,形成综合性的信息认识;二是明确设问的指向性和规定性,分清题干要求答题的类别,即回答“是什么”、或“为什么”、或“怎么样”、或“怎样体现”中哪一类。

  (2)审主体:明确主体有几个,不同主体的言论和行为各是什么。这些应从解读设问和材料中获取。

  (3)审材料:获取材料中有效信息,抓住关键词、关键句子。这样做,一是为了正确联想相关知识,二是进一步明确答题的主体,不同主体的言论和行为各是什么;三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体”的正确与否。

  3、答题要求:

  (1)联想相关知识:通过审设问明确要考查的知识点或知识范围,然后通过审材料,确定要调动和运用哪一个,或哪几个知识点。在联想相关知识时,除了运用设问中所要求的知识点外,还要从该知识点的知识网络中调动一些能解答该题的相关知识点。或者将该知识点分解为几层意思,并以每层意思作为小论点来展开分析,分析中应结合材料中相关信息(即材料语言)。这种情况在解答“怎样体现”类的试题时经常用到。

  (2)拟写提纲:通过审题,明确了答题的类别、设问的主体,以及考查的知识范围和题意后,必须在草稿纸上拟写提纲,这个提纲不要求写出每个要点的完整意思,只要求写出提示性的字或词。然后,依据这个提示性的提纲逐条写出答案要点。

  (3)组织答案要点:整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合,但每个答案要点不强求三种语言结合,可以是一种语言,也可以两种语言的结合。

  高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”:

  1、看:看什么——看设问

  怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。

  2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意;

  怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;

  3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理;

  怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

  4、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;

  怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。

  5、列:列什么——列出答题纲要;

  怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

  6、思:思什么——反思答案的完整性,科学性;

  怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)

  高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”

  1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;

  2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理;

  3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;

  4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系

  5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分);(内在美)

  6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)

  题型一、“体现类”主观题

  【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

  【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答

  一定点:确定考核的知识点是什么;

  二联系:联系所给材料与所学知识;

  三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。

  题型二、“反映类”主观题

  【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.

  【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。同上

  题型三、“为什么(原因)类”主观题

  【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现

  【解题技巧】:具体有三种方案:

  第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

  第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

  第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。

  一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。

  题型四、“怎么办(对策)类”主观题

  【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

  【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。

  凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:

  (1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

  (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术;(3)管理:加强管理,贯彻人才强国战略

  (4)素质:提高经营者,劳动者的素质;

  (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路。

  (6)品牌:树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”

  (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争。

  运用政治生活知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:

  从国家角度回答时:要注意从履行政府职能和坚持政府的组织活动原则方面回答

  从党的角度回答时:要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

  从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求。

  题型五、“意义或影响类”主观题

  【题型特点】:此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

  【解题技巧】:一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:

  〈一〉经济意义

  1、描述国内经济意义:①(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。③(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。④(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力。⑤(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力。⑥(有利于)提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益。

  2、描述对外经济意义:①(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。②(有利于)建立国际经济新秩序等。

  〈二〉政治意义

  1、对国家的政治意义

  国内有关活动:①(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。②(有利于)依法治国(依法执政,建设法治政府),转变政府职能。③(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会

  对外交往活动:①对我国的意义:(有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。②对地区,世界的意义:(有利于)经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展。

  2、对党的政治意义

  (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安。

  〈三〉思想文化意义

  (有利于)为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证;发扬爱国主义和弘扬民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国。

  题型六、“认识(评价)类”主观题

  【题型特点】:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等。

  【解题技巧】:此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答

  “是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目观点是对还是错

  “为什么”——即说(做)这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性

  依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据;

  重要性——是说(做)这件事的作用、意义、目的、目标等;

  必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;

  可能性——是说(做)这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能

  危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

  “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题。回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

 题型七、“启示类”主观题

  【题型特点】:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济生活、哲学、或政治生活的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性。

  【解题技巧】:回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

  答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析。

  题型八、“依据类”主观题

  【题型特点】:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。

  【解题技巧】:答案构成:(1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。

  (2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。

  题型九、“图表类”主观题

  【题型特点】:图表式论述题的图表一般由“表题、图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式)、注释”三部分组成。设问通常是由2—3个小问组成。常见的设问方式有:

  1、表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象;

  2、表一、表二有何内在联系;

  3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题。

  【解题技巧】:审题要先审设问,后审材料(图表),这样可以增强材料的目的性。

  审设问要注意:

  1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”。

  2、微观具体分析设问要求。第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换),还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题。

  第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况:

  (1)原因和结果的关系(2)一分为二的关系(3)整体和部分的关系(4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。

  第三问:一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”。

  审图表要注意:

  1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。

  2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化(如有个较大的增长或减少),横向比较来说明两者的差距。

  3、读表注(备注)。表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。

  十、“综合探究型” 主观题

  探究类试题题型主要有:选择探究课题类;收集准备资料类;选择探究方法类;提出解决方案类;设计活动方案类;形成研究成果类。

  探究类试题的特点:(1)关注社会热点。高考探究性试题以社会热点材料为情境,使试卷具有时代感,既能引导学生克服不良读书习惯,又能考查学生对知识活学活用的能力。(2)关注地区热点。(3)体现人文关怀。体现人文关怀,考查学生的人文素养,是近几年来高考试题的一大特点。

  补充:哲学标志性词语汇编

  记住这些关键词,对提高解题速度、准确性具有十分重要的意义。看到这些关键词,要能做到像问你姓名是什么?马上就能回答是XXX一样熟练才行。

 


标志性词语

哲学观点

根据……情况,针对……特点,根据……形势,从……实际出发,立足于……基础,提出……计划、方案、战略:从……中得到经验,指导实践,从……中总结教训;取得经验,推广经验等。

物质决定意识,一切从实际出发,实事求是,实践和认识的辩证关系,社会存在决定社会意识,

在……理论,思想、政策、精神的指导下,实施……战略计划、方案,贯彻……精神,坚持……方针;科学发展观,构建社会主义和谐社会,建设社会主义核心价值体系,三个代表.生态价值观等。

意识的能动作用,社会意识对社会存在的反作用;认识对实践的指导作用,价值观的导向作用,发挥主观能动性

结合,协调,统一,同……有关,处理……关系,同时,统一整体,影响,意义,有利于,相互促进、相互制约,后果

联系的观点。

东、中、西部,组成部分,地区分割,全局、大局、局部,三农工作与全国工作,地方保护,结构调整,系统工程,地方与中央

整体和部分的关系,系统和要素的关系及掌握系统优化法,集体主义价值观.

稳定、稳健,不变,基本不,同步,平衡等.

 绝对运动和相对静止的统一.    

创新、更新、刷新、发展、提高,新产品,新局面:赣形势,长远利益,战略,前瞻性,从……到……的发展过程(上升,前进)等。

发展的观点;认识的反复性,无限性。

既…又……,尽管……但是,利与弊,机遇和挑战,优势和劣势,优点和缺点等。 

矛盾的含义、矛盾的普遍性及其方法论(两点论,重点论,两芝法,一分为二的观点等)。

双方依存,既……又……,双方转化,转变,化……为……,变……为……等.

矛盾的同—性。

因地(时)制宜,因人而异,特色,根据……的特点,针对,量身定做,独特,根据当地当时实际等。

矛盾的特殊性——具体问题具体分析。

搞试点,推广经验。借鉴……的经验,典型示范,在……理论、思想、政策、精神的指导下,根据当地实际;号召;不照抄照搬,生搬硬套,解剖麻雀,从群众来,到群众中去;共性与个性,一般与个别;同与异等。

矛盾普遍性和矛盾特殊性的辩证统一关系——一般号召和个别指导相结合一

集中精力,关键、重点、中心、重心,突破口,突出问题,根本,重中之重,骨干力量,核心,首要地位等。

抓主要矛盾。

分析形势:巨大成绩……存在不足(困难和问题),主流、支流,利大于弊,判断性质、辨清方向、识大局,总体;公有制为主体,评价人的得失,防微杜渐等。

矛盾主次方面。

阶段,步骤,结构调整,循序渐进,防微杜渐,适度、火候、分寸,尺度等。

量变和质变的辩证关系原理及方法论。

前途光明,道路曲折,前进中遇到困难与挫折等。

前进性与曲折性的统一。

超载,过度,急功近利,滥……致使……,符合、遵循……取得成功,面对……决定、预测;拼搏,艰苦奋斗,反复试验、百折不挠,发扬……的精神等。

人们能够认识和利用规律,要正确发挥主观能动性,发挥主观能动性与尊重客观规律统一起来,违背规律,主观蛮干必会受到惩罚。

人民,群众利益,民生,以人为本,人权等。

人民群众是实践的主体,是历史的创造者,走群众路线,最高价值标准,国家、集体、个人三者利益关系。


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